Краткое описание

Оглавление

Введение…3
Глава 1. Общая характеристика координационных способностей.
1.1.Определение понятий: «координация движений», «координированность»,  «координационные способности». 5
1.2.Задачи развития координационных способностей....10
Глава 2. Современная методика двигательно-координационных способностей.
2.1.Средства воспитания координационных способностей..13
2.2.Методические подходы и методы воспитания координационных способностей…15
2.3.Методика совершенствования пространственной, временной и силовой точности движений…18
2.4.Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития координационных способностей…24
Глава 3. Урок в 9 классе «Развитие координационных способностей средствами акробатических упражнений»…26
Заключение…32
Список использованной литературы…37

Введение 

Актуальность. Координационные способности можно определить как совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе решения двигательных задач разной координационной сложности и обусловливающих успешность управления двигательными действиями и их регуляции.

Природной основой координационных способностей являются задатки, под которыми понимают врожденные и наследственные анатомно-физиологические особенности организма. Координационные способности характеризуют индивидуальную предрасположенность к тому или иному виду деятельности, которая выявляется и совершенствуется в процессе овладения определенными умениями и навыками.

Из сказанного следует, что координационные способности и двигательные навыки тесно связаны друг с другом, хотя это и разные понятия. С одной стороны, координационные способности обусловливаются двигательными навыками, проявляются в процессе их овладения, а с другой - позволяют легко, быстро и прочно овладеть этими умениями и навыками. Координационные способности лежат в основе проявления различных координационных характеристик техники двигательных действий. Поэтому их рассматривают как вещественные корреляты технической подготовленности спортсменов.

Координационные способности проявляются при выполнении всех двигательных действий и тесно связаны с силой, быстротой, выносливостью, гибкостью. От координационных способностей зависят быстрота, точность и своевременность выполнения технического приема.

Высокая подвижность нервных процессов при проявлении координационных способностей дает возможность спортсмену быстро ориентироваться в постоянно изменяющихся ситуациях, быстро переходить от одних действий к другим. Уровень развития координационных способностей в значительной степени зависит от того, насколько развита у спортсмена способность к правильному восприятию и оценке собственных движений, положения тела.

Развитие координационных способностей в процессе подготовки спортсменов - это совершенствование координации движений, а главное способность быстро перестраивать двигательную активность в соответствии с постоянно меняющимися ситуациями управженения и владение своим телом в безопорном положении.

Целью данной курсовой работы является исследование современной методики воспитания двигательно-координационных способностей.

Объектом в данной работе является координационные способности.

Предметом исследования является развитие координационных способностей у детей и школьников (старшего школьного возраста)

Чтобы более подробно рассмотреть цель  курсовой работы, мы ставим перед собой ряд задач:

1.Рассмотреть определение понятий: «координация движений», «координированность», «координационные способности».

2.Рассмотреть задачи развития координационных способностей.

3.Изучить средства воспитания координационных способностей

4.Рассмотреть методические подходы и методы воспитания координационных способностей.

5.Привести методику совершенствования пространственной, временной и силовой точности движений.

6.Рассмотреть контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития

7.Составить урок в 9 классе «Развитие координационных способностей средствами акробатических упражнений».

При решении поставленных задач были использованы следующие методы исследования: изучение психолого-педагогической и методической литературы, наблюдение и анализ полученных данных.

Подобные работы:

Развитие координационных способностей юных каратистов

Развитие координационных способностей у детей и школьников (на примере младшего и среднего школьного возраста)

Развитие координационных способностей у детей и школьников (на примере младшего школьного возраста)