Деятельность учреждений для сирот и детей, оставшихся без попечительства и родителей

Краткое описание

Содержание

Введение….3

1.Работа с детьми и подростками в учреждении. Разделение на этапы….5

2.Законодательная база деятельности учреждений для сирот и детей, оставшихся без попечения...12

3.Формы учреждений для сирот и детей, оставшихся без попечения…..15

4.Принципы деятельности учреждений для  сирот и детей, оставшихся без попечительства родителей…36

Заключение…38

Список использованной литературы…40

Введение

Изменение экономических отношений в России повлекло за собой ряд существенных перемен в социальной жизни общества. Появились новые социальные группы и новые социальные отношения. Общество сильно поляризовалось; при этом небольшая часть населения оказалась в значительном "выигрыше", а основная - не только проиграла, но интенсивно скатывается в сторону бедности и обнищания. Страдающими группами стали наиболее слабые - дети и престарелые. Половина детей проживает в бедных семьях с доходами ниже прожиточного минимума. В них дети не только лишены удовлетворительного питания, но становятся обузой семьи, получают характеристику "лишних" .

В российской действительности появилось такое явление как социальное сиротство. Это дети, имеющие родителей, но вынужденные жить вне своего дома - в детских домах, приютах, интернатах. Официальная статистика показывает, что численность "социальных сирот" составляет сегодня более 685 тыс. человек.

Научную общественность проблема беспризорности заинтересовала еще в начале 90-х годов. Однако систематических обследований в масштабах России или крупных регионов не проводилось. Причина - отсутствие собственных средств и бюджетных ассигнований у научных учреждений, а также отсутствие интереса к данной проблеме у властей как местных, так и федеральных. Силами научных коллективов обследования проводились лишь для отдельных городов России.

Социальное сиротство стало чуть ли не главной бедой России.

Молодые люди, лишенные помощи семьи, зачастую оказываются в сложных житейских, бытовых, социальных обстоятельствах. 

Воспитание в интернатных условиях не обеспечивает в должной мере формирования необходимых в самостоятельной жизни личностных качеств, знаний и умений, что влечет за собой не успешность выпускников в дальнейшей жизни. С другой стороны, воспитание в приемных, опекунских, патронатных семьях, семейных детских домах также может не оказаться адекватным потребностям ребенка-сироты, испытывающего последствия ранней депривации.

В связи с этим тема работы «Деятельность учреждений для сирот и детей, оставшихся без попечительства и родителей» является актуальной.

Целью данной работы является  исследование деятельности и специфики работы учреждений для сирот и детей, оставшихся без попечительства и родителей.