Содержание
Введение...3
1. Особенности психического развития умственно отсталых детей...6
2. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития...21
Заключение...30
Список использованной литературы...31
Введение
На психическое развитие ребенка существенное влияние оказывают как биологические, так и социальные факторы. Для того, что бы развитие было нормативным, необходимо, во-первых, чтобы ребенок был здоров физически. Во-вторых, нужно, чтобы у него были относительно сохранны основные каналы получения сенсорной информации – зрение и слух. В-третьих, для нормального развития необходима полноценная работа головного мозга и его коры. Четвертое условие нормального развития – систематичность и последовательность направленного социального воздействия на ребенка, которое может осуществляться в семье, в дошкольном учреждении, в школе.
В том случае, когда одно из названных условий отсутствует, возникает дизонтогения, т.е. такое особое состояние психики ребенка, которое без соответствующей специальной психолого-педагогической помощи затрудняет его полноценное психосоциальное развитие.
Наличие того или иного дефекта, вызывающего нарушение развития приводит порою к значительным изменениям пути в познании мира, по сравнению с нормой.
Невозможно найти более точное определение, чем утверждение Л.С.Выготского, о том, что: «если слепой или глухой ребенок достигает в своем развитии того же, что и нормальный, то дети с дефектом достигают этого иным способом, на ином пути, иными средствами».
Конечно же, педагог, работающий с такими детьми, должен знать и понимать своеобразие пути, по которому он должен провести ребенка.
Только такое психолого-педагогическое воздействие, которое вооружено знанием особенностей познавательной деятельности и личностного развития детей с разными видами дизонтогений, может быть эффективным как при организации обучения детей с психофизическими дефектами, так и при оказании им разнообразной психологической помощи. Не игнорирование дефекта, а поиск путей его компенсации, учет основных закономерностей отклоняющегося развития и выстраивание педагогической помощи в соответствии с возможностями ребенка будут способствовать его наиболее полноценному включению, как в образовательный процесс, так и в социальную жизнь в целом.
Цель реферата – рассмотреть особенности психического развития детей с умственной отсталостью.
Не нашли готовую?