Модернизация школьного российского образования. Проблемы и перспективы.

Краткое описание

Cодержание

ВВЕДЕНИЕ....3

1.ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ  ИСТОРИИ в 2005/2006 УЧЕБНОМ ГОДУ……3

2.ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ  ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ  в  2005/2006 УЧЕБНОМ ГОДУ...8

Заключение..10

Список использованной литературы….11

ВВЕДЕНИЕ

Контрольная работа посвящена модернизации школьного российского образования: проблемам и перспективам.

Тему работы освятим с точки зрения необходимости модернизации  системы школьного исторического образования и особенностей преподавания естествознания  в г. Челябинске на примере концепции института дополнительного профессионально-педагогического образования (ИДППО) «О преподавании истории, обществознания, экономики и права в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2005 – 2006 учебном году».

Я считаю,  что преподавание истории, обществознания, экономики и права в 2005/2006 уч.г. осуществляется в условиях дальнейшей реализации концепции модернизации российского образования, освоения требований федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, поэтапного введения ОБУП в общеобразовательных учреждениях Челябинской области, введения предпрофильной подготовки в 9-ых классах и перехода к профильному обучению в 10-11-ых классах.

Список использованной литературы

1.Малаков С.В. Реформа образования//Образование. № 3, 2005.

2.Всё об реформе образования. М.,2004.

3.Концепция института дополнительного профессионально-педагогического образования (ИДППО) «О преподавании истории, обществознания, экономики и права в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2005 – 2006 учебном году»// http://www.gmc.mgn.ru/gmc/his/nb1.doc.