Формирование лексического навыка у учащихся 5 класса посредством английского фольклора

Краткое описание

Содержание

Введение...3

Глава 1. Понятие лексического навыка. Английский фольклор.

1.1.Понятие навыка, лексический навык...5

1.2..Понятие фольклора, английский фольклор...12

1.3.Английский детский фольклор...16

Глава 2. Формирование лексических навыков с помощью английского фольклора.

2.1.Подходы к обучению лексики иностранного языка...22

2.2.Обучение и овладения лексическими навыками посредством английского фольклора...30

Заключение...34

Список использованной литературы...35

Приложение...37

Введение

Иностранный язык, способствуя развитию коммуникативной культуры и расширяя познавательные возможности учащихся, необходимо изучать на всех ступенях обучения в школе. Благодаря обучению иностранному языку создаются условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру, что в свою очередь способствует преодолению возможных не только психологических, но и лексических барьеров, получение нового социального опыта, благодаря расширению проигрываемых социальных ролей, приобщению к фольклору другой страны. Формируется готовность и способность общаться на английском языке, учитывая при этом речевые возможности и потребности учащихся, в чем выражена актуальность данной работы

Основная цель обучения иностранному языку - формировать и развивать лексические навыки, необходимые для участия в диалоге культур и цивилизаций современного мира. Поэтому важное направление в методике преподавания иностранным языкам становится включение фольклора других стран, включая в программу обучения.  

Решить данные задачи в средней школе невозможно без использования разносторонних методов преподавания иностранного языка, способствуя коммуникативно-психологической адаптации личности к новому языковому миру, который отличается от мира родного языка и культуры. Коммуникативное и социокультурное развитие невозможно без формирования необходимого уровня лексических навыков, под которыми понимаем совокупность компонентов сознательного действия, выработанный в процессе его выполнения.

Вопросом обучения лексике в разные периоды развития методики обучения иностранным языкам рассматривали в своих работах таки исследователи, как Андреевская-Левенстерн Л. С., Зимняя И.А., Козлов И. Ф., Максимова Л.И.

В некоторых работах, посвященных обучению иностранному языку? вопросы обучения лексике затрагиваются совместно с другими проблемами. Но до сегодня не существуют специальные теоретические исследования, посвященные формированию лексических навыков школьников, включая использование современных средств обучения, интенсифицирующие рассматриваемый процесс.  

Объектом исследования выступает – лексика в речи учащихся, принципы ее использования.

Предмет исследования – формирование лексических навыков школьников посредством английского фольклора. 

Цель исследования - изучить способы применения английского фольклора для формирования лексических навыков школьников 5 класса.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) рассмотреть понятие навыка, лексического навыка;  

2) ознакомиться с элементами английского детского фольклора; 

3) определить влияние фольклора на процесс формирования лексических навыков;

4) разработать комплексную программу развития лексических навыков английского языка, с использованием детского фольклора. 

В соответствии с характером поставленных задач и с учетом специфики проблемы целесообразно применять  следующие методы исследования:

1) анализ научной и методической литературы по рассматриваемой проблеме; 

2) проанализировать и обосновать применение детского английского фольклора в формировании лексических навыков.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, и приложения.