Марина
8 (963) 4627092
infozakaz.diplom@gmail.com
07:00-24:00 Мск

Теория проблемного обучения

Артикул:  03772
Предмет:  Технология обучения
Вид работы:  Готовые рефераты
В наличии или на заказ:  В наличии
Объём работы:  18  стр.
Стоимость:  150   руб.

Краткое описание


Оглавление

Введение…3

1.Сущность проблемного обучения (по Махмутову)…5

2.Сущность активизации учения…6

3.Соотношение исследовательского метода и проблемного обучения…9

4.Соотношение объяснительно-иллюстративного и проблемного типов обучения…11

Заключение…16

Список использованной литературы…18

Введение

В настоящее время тема контрольной работы «Теория проблемного обучения» является актуальной. Теория провозглашает тезис о необходимости стимуляции творческой деятельности учащегося и оказании ему помощи в процессе исследовательской деятельности и определяет способы реализации через формирование и изложение учебного материала специальным образом. Проблемное обучение основано на получении учащимися новых знаний посредством решения теоретических и практических проблем, задач в создающихся для этого проблемных ситуациях.

Проблемное обучение способствует развитию умственных способностей, самостоятельности и творческого мышления учащихся. Этот тип обучения получил широкое признание в нашей стране.

Теория проблемного обучения была разработана в середине 1970-х годов В.Оконь и М.И. Махмутовым. Она построена на деятельностном подходе и исходит из того, что мышление носит проблемный характер, возникновение каждой мысли происходит в проблемной ситуации.

Проблемная ситуация - это познавательная задача, которая характеризуется противоречиями между имеющимися у учащихся знаниями и умениями и предъявляемыми требованиями. Познавательная задача вызывает у учащихся стремление к самостоятельному поиску путей ее решения.

Проблемные ситуации дифференцируются по структуре действий, которые должны быть выполнены при решении проблемы; по уровню развития этих действий; по трудности проблемной ситуации.

Проблемное обучение включает в себя несколько этапов:

-осознание проблемной ситуации;

-формулировка проблемы на основе анализа ситуации;

-решение проблемы, включающее выдвижение и проверку гипотез;

-проверка решения.

Проблемное обучение основывается на аналитико-синтетической деятельности обучающихся, реализуемой в рассуждениях и размышлениях.

Проблемное обучение может быть разного уровня трудности для обучающихся в зависимости от характера и количества осуществляемых ими действий при решении проблемы.

Целью реферата является рассмотрение теории проблемного обучения по Махмутову.

Цель определила решение следующих задач:

1.Выявить сущность проблемного обучения (по Махмутову).

2.Рассмотреть сущность активизации учения.

3.Выявить соотношение исследовательского метода и проблемного обучения.

4.Определить соотношение объяснительно-иллюстративного и проблемного типов обучения.

...
...

Способы оплаты: