Модель начального образования "Развивающая среда" (И.И. Ильясов)

Краткое описание

    Модель начального образования «Развивающая среда» (И.И. Ильясов)

Coдержание

Введение...3

1. Образования..4

1.1.Начальное образование..4

1.2.Модель начального образования..5

2.Развивающая среда…6

2.1 Основные принципы развивающей среды…6

Заключение...10

Cпиcoк иcпoльзoваннoй литературы...11 

Введение

Направление деятельности и развитие ребенка во многом зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и даже от того, как они расположены.

Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта. Поэтому, именно мы, педагоги, берем на себя ответственность создать такие условия, которые способствовали бы наиболее полной реализации развития детей по всем психофизиологическим параметрам, т.е. организации предметно-пространственной среды.

Процесс преобразования содержания педагогического процесса не может быть оторван от той развивающей среды, в которой он должен воплощаться. Главное требование к организации предметно-развивающей среды - ее адекватность реализуемой в ДОУ программе, особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка.

Задача исследования на этапе начального обучения - это выявление воспитательного потенциала и реализация его в содержании начального образования, использовании разнообразных педагогических технологий, организации учебного процесса.