Зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования древнейших цивилизаций

Краткое описание

Содержание

Введение…3

1.Концепции генезиса первобытного воспитания…6

2.Зарождение воспитания как особого вида деятельности…6

3.Возникновение семьи. Воспитание детей в семье…8

4.Появление организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций…9

Заключение…12

Список использованной литературы…13

ВВЕДЕНИЕ

Представить процесс воспитания в  древнейших цивилизациях достаточно сложно из-за отсутствия значительных письменных свидетельств о нем. Картину детства человеческой цивилизации, зарождения воспитания можно восстановить, изучая памятники материальной и духовной культуры, языка, фольклора.

Интересные сведения содержатся в трудах ученых и путешественников XIII -начала XIX в., описавших быт аборигенов Австралии, Африки, Полинезии, Сибири, Южной и Северной Америки, которые в те времена находились на стадии первобытного развития.

Реконструировать элементы воспитания, в том числе организованные формы воспитания первобытной эпохи помогают этнографические данные о жизни немногочисленных сохранивших черты первобытности племен - редкостных сообществ, не затронутых современной цивилизацией. К числу свидетельств можно отнести и находки археологов (примитивные орудия и предметы быта, детские игрушки, наскальные изображения и пр.), фольклор (народные игры, обряды, развлечения), корни которого уходят в глубь веков, а также метафорический уровень языка (поговорки, пословицы, эпос и пр.).

Обращение к проблеме происхождения воспитания обусловлено логикой развития научного знания и помогает представить себе и понять характер воспитания в условиях весьма отдаленных исторических реалий.

Описание историко-культурных процессов, происходивших на ранних этапах истории человечества, основывается, прежде всего, на использовании данных археологии и этнографии, которые позволяют сопоставлять факты и явления материальной и духовной культуры различных народов на раннем этапе их развития. Особое значения имеют труды ученых и путешественников XVIII – XIX – начала XX в., в которых описывались жизнь и быт аборигенных народов Африки, Австралии, островов Полинезии, Дальнего Востока, внутренних районов Сибири, племен Южной и Северной Америки и др., находившихся еще на очень ранних стадиях развития. Труды такого рода представляют большой интерес для реконструкции общей картины воспитания на ранних этапах развития человечества, поскольку культура описываемых народов сохранила свою самобытность.

В глубинах народной памяти зафиксированы вековые обычаи и традиции, в том числе и педагогические, в форме различных видов устного народного творчества: песен, сказок, легенд, былин, поговорок и т.д. Эти формы памяти народа восходят к древним пластам культуры, в которых отражены и взгляды на воспитание, и его практика. Изучение воспитательных традиций каждого народа, отражающих многообразную историю его материальной и духовной жизни, является важным источником в процессе восстановления общей картины истории воспитания.

Принято считать, что приблизительно три миллиона лет тому назад из животного мира отпочковалась ветвь гоминидов, послужившая исходной формой предков человека – ластралопитека и самых древних людей – архантропов и палеоантропов, из которых сформировался в ходе истории современный человек.

Цель данного реферата – рассмотреть зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций.

Цель определила решение следующих задач:

1.Рассмотреть концепции генезиса первобытного воспитания.

2.Охарактеризовать зарождение воспитания как особого вида деятельности.

3.Рассмотреть возникновение семьи и  воспитание детей в семье.

4.Исследовать появление организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций.

Таким образом, чтобы достигнуть цели, т.е. рассмотреть появление организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций, необходимо последовательно проследить историю возникновения воспитательного процесса (решить задачи 1-3).

Реферат состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.