Теория подвижных игр

Краткое описание

Оглавление

Введение….3

1.Понятие о подвижной игре…4

2.Педагогические основы применения подвижных игр и игровых упражнений для улучшения психофизической подготовленности учащихся..5

3.Педагогические основы применения подвижных игр и игровых упражнений на учебных занятиях по физической культуре…8

 4.Классификация подвижных игр…15

Заключение…19

Список использованной литературы…21

Введение

Значение подвижных игр для школьников сложно переоценить, поскольку это замечательная возможность помочь ученикам развиваться всесторонне. 

Медики считают, что активные естественные физические движения способствуют благотворным физиологическим процессам в организме и улучшению работы всех внутренних органов и систем. Такие учащиеся быстрее развиваются физически, меньше подвержены сезонным простудным заболеваниям и аллергиям. Они растут более сильными, ловкими и уверенными в своих способностях.

Психологи уверены, что учащиеся, регулярно принимающие участие в подвижных занятиях, получают положительные эмоции. Это позволяет им избавиться от тревог и становиться более общительным. 

Игра хранит и передает по наследству богатую гамму духовных и эмоциональных ценностей человечества. К сожалению, традиционные формы игровой деятельности народа, сложившиеся в культурах прошлого, практически забыты. Интерес к подвижным  играм в нашей стране повысился лишь в середине 80-х годов XX в., когда был сделан серьезный поворот к человеческим ценностям, к самоценности каждого ребенка. Игра – тот вид деятельности, в процессе которого отражается накопленный детьми жизненный опыт, углубляются и закрепляются представления об окружающем мире, приобретаются новые навыки и умения, необходимые для успешной трудовой деятельности, воспитываются организаторские способности.

Цель реферата – рассмотреть педагогические основы применения подвижных игр в учебно-воспитательном процессе.