Виды организации труда детей дошкольного возраста. Ручной и художественный труд. Вариант 5

Краткое описание

Содержание

Введение…3

1.Характеристика содержания труда дошкольников…4

2.Проектирование организации посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида труда….6

3.Разработка методических материалов с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников….9

Заключение…16

Список использованной литературы…18

Введение

Способность к творчеству - отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножить, не разрушая. Творчество человека не мыслимо вне общества, поэтому все созданное творцом всегда было и будет неповторимым, оригинальным и ценным.

Ручной художественный труд в дошкольном детстве является прежде всего, средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума, творческих сил, т.е. общего развития ребенка. 

Занятия ручным и художественным трудом вносят вклад в психическое развитие ребенка. Они способствуют развитию пространственных представлений, практическому освоению некоторых представлений, практическому освоению некоторых физических закономерностей, познанию свойств различных материалов. 

Ребенок обладает разнообразными способами практических действий, приобретает так называемую ручную умелость. Использование на занятиях художественного слова, музыкальных отрывков создает определенные условия, при которых происходит формирование эстетических чувств детей. Занятия по ручному труду способствуют познанию окружающей действительности, развивают пространственно - конструктивное мышление, зрительную память, мелкую моторику рук, речь.

Цель работы – рассмотреть виды организации труда детей дошкольного возраста, ручной и художественный труд.