Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями

Краткое описание

Содержание

Введение…3

1.«Социальная помощь и социально-педагогическая деятельность»…4

2.Структура современной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России…6

3.Опыт организации системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями за рубежом….12

4.Стратегия государственной социальной политики в области социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России…13

5.Государственная система коррекционной поддержки и социальной защиты детей и подростков...15

6.Школьная система специального образования….21

Заключение…31

Список использованной литературы…32

Введение

В каждой стране воспитание и обучение лиц с ограниченными возможностями осуществляется по-разному: исходя из экономических условий, исторических традиций, культурного развития, социальной политики.

Выявление потенциальных возможностей лиц с тяжёлыми нарушениями привело к тому, что в развитых странах мира им предоставлено право на образование, которое защищено рядом международных правовых документов.

Ребёнку с выраженным интеллектуальным нарушением,  по мнению зарубежных специалистов, необходимо с первых дней пребывания в школе в интегрированном классе независимо от дефекта, его глубины и структуры адекватно вести себя среди других детей и обладать простейшими учебными навыками (уметь слушать речь взрослого, выполнять простейшие инструкции, обладать необходимыми навыками самообслуживания. Через специально организованные центры обучения родителей, дошкольные группы в детских садах ведётся подготовка детей с глубокой умственной отсталостью к включению в школьное обучение.

Цель данной работы – рассмотреть вопросы об организации социальной помощи детям с ограниченными возможностями; проанализировать содержание федеральных программ и познакомиться с опытом работы за рубежом.

Контрольная работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.