Развитие музыкальных способностей у детей младшего дошкольного возраста посредством игры на детских музыкальных инструментах

Краткое описание

Оглавление:

Введение...3

Глава 1.Теоретические аспекты развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры на детских музыкальных инструментах...5

1.1.Значение фольклора в музыкальном развитии ребенка...5

1.2.Анализ различных программ музыкального воспитания детей младшего дошкольного возраста...9

Глава 2.Разработка методики развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры на детских музыкальных инструментах..29

2.1.Характеристика целей и задач программы...29

2.2.Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах...30

Заключение37

Список литературы...39

Введение

Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте. 

Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и жизни. Только развивая эмоции, интересы, вкусы ребенка, можно приобщить его к музыкальной культуре, заложить ее основы. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления.

Музыкальная деятельность включает в себя не только восприятие музыки, но и посильное детям исполнительство, основанное на опыте восприятия, - пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально-ритмические движения. С помощью пения, игры на музыкальных инструментах можно развить другую музыкальную способность – умение представить и воспроизвести высоту музыкальных звуков в мелодии. Развитие этой способности предполагает умственные операции: сравнение, анализ, сопоставление, запоминание – и, таким образом, влияет не только на музыкальное, но и на общее развитие ребенка. 

Инициатором обучения детей игре на музыкальных инструментах уже в 20-е гг. стал известный музыкальный деятель и педагог Н. А. Метлов. Ему же принадлежит идея организации детского оркестра. Н. А. Метлов провел большую работу по созданию и совершенствованию конструкции детских музыкальных инструментов, имеющих звукоряд, - металлофона и ксилофона.

Игра на музыкальных инструментах – один из видов детского исполнительства. Применение детских музыкальных инструментов и игрушек (как на занятиях, так и в повседневной жизни) обогащает музыкальные впечатления дошкольников, развивает их музыкальные способности. 

Кроме того, игра на музыкальных инструментах развивает волю, стремление к достижению цели, воображение.

Детям раннего возраста свойственно особое восприятие и особое отношение к мелодии, ритму, сопровождающим музыку движениям, что обусловлено спецификой и интенсивностью социализации. И именно ритм и певучесть фольклорной ткани близка детям. Малые фольклорные формы – это прекрасный материал, на основе которого у ребенка очень рано начинает обрабатываться понимание текста, приобретается смысловое содержание, развивается речь, музыкально-сенсорные способности, возникает цепь слуховых реакций, накапливается опыт разнообразных движений, в том числе мелкой моторики и все это на ориентировочной и эмоциональной основе. 

Цель исследования – рассмотреть различные методы развития музыкальных способностей дошкольников младшего возраста путем обучения их игре на музыкальных инструментах.

В работе будут решены следующие задачи:

•Изучена литература по теме исследования;

•Проведен анализ программ музыкального воспитания дошкольников;

•Разработана программа развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры на детских музыкальных инструментах.