Методы воспитания. Характеристика методов формирования сознания личности

Краткое описание

Содержание

Введение…3

1.Сущность методов воспитания и их классификация…4

2.Характеристика методов формирования сознания личности…6

Заключение…14

Список использованной литературы…15

Введение

В сложном и динамичном педагогическом процессе педагогу приходится решать бесчисленное множество типовых и оригинальных задач воспитания, которые всегда являются задачами социального управления, поскольку обращены к гармоничному развитию личности. Как правило, задачи эти - со многими неизвестными, со сложным и вариативным составом исходных данных и возможных решений. Чтобы уверенно прогнозировать искомый результат, принимать безошибочные научно обоснованные решения, педагог должен профессионально владеть методами воспитания.

Отражая двуединый характер педагогического процесса, методы являются одним из тех механизмов, которые обеспечивают взаимодействие воспитателя и воспитанников. Это взаимодействие строится не на паритетных началах, а под знаком ведущей и направляющей роли учителя, который выступает руководителем и организатором педагогически целесообразной жизни и деятельности учащихся.

Под методами воспитания понимают способы совместной деятельности (взаимодействия) воспитателя и воспитанников, направленные на достижение целей и решение задач воспитания. Существуют разные подходы к классификации методов воспитания. 

Цель работы – рассмотреть методы воспитания, методы формирования сознания личности.

Задачи работы:

1.Выявить сущность методов воспитания и привести  их классификацию

2.Охарактеризовать методы формирования сознания личности.