Контрольная работа по литературе. Вариант 3 (1)

Краткое описание

 Задание 1 (общее для всех вариантов)

Романтики воскресшая страна,

Испания, где блеск твоей державы?

Где крест, которым ты была сильна,

Когда предатель мстил за слезы Кавы,

И трупы готов нес поток кровавый?

Твой стяг врагам навязывал закон,

Он обуздал разбойничьи оравы,

И полумесяц пал, крестом сражен,

И плыл над Африкой вой мавританских жен.

Теперь лишь в песнях отзвук тех побед, Лишь в песнях вечность обрели герои, Столпы разбиты, летописей нет,

Но помнит песнь величие былое.

Взгляни с небес на поприще земное,

О, Гордость! Рухнет бронза и гранит,

И только песнь верней, чем все иное,

Когда историк лжет, а льстец забыт,

Твое бессмертие в народе сохранит.

К оружию, испанцы! Мщенье, мщенье!

Дух Реконкисты правнуков зовет.

Пусть не копье подъемлет он в сраженье,

Плюмажем красным туч не достает, - Но, свистом пуль означив своей полет,

Ощерив жерла пушек роковые,

Сквозь дым и пламень кличет он: вперед!

Иль зов его слабей, чем в дни былые,

Когда он вдохновлял сынов Андалусии?

1.Назовите автора и произведение, из которого взят этот отрывок.

2.Пользуясь литературными энциклопедиями и словарями, объясните смысл подчеркнутых слов, выражений и названий.

3.Пользуясь рекомендованной научной литературой, определите основные темы этого фрагмента; проанализируйте художественные приемы, использованные для их решения.

4.Пользуясь рекомендованной научной литературой и текстом произведения, раскройте особенности его лирического героя.

Задание 2

Романтическая новелла-сказка Э.Т.А. Гофмана («Золотой горшок», «Крошка Цахес по прозванию Циннобер»).

Работа по 2 новеллам Гофмана. Необходимо внимательно прочитать эти тексты и подробно ответить на вопросы:

1.Воплощение принципа двоемирия в новеллах Гофмана:

- распадение мира и личности художника;

- мир реальный и его характеристика;

- мир ирреальный, мифологические и сказочные элементы;

- силы добра и зла (кто их представляет, как они показаны в текстах);

- двуплановость композиции новелл.

2.Романтический герой в новеллах, какой он, как его можно охарактеризовать.

3.Мотив двойничества в новелле.

4.Женские образы в новелле, смысл их «удвоения».

5.Особенности романтической иронии в новеллах, средства ее выражения. Найти в словаре, что такое «романтическая ирония» и привести примеры из прочитанных текстов.

6.Смысл финала произведений. Смысл названия новелл.

Задание 3

1.Назовите автора и произведение, из которого взят этот отрывок.

2.Определите основное настроение, выраженное автором в этом отрывке.

3.Проанализируйте приемы, с помощью которых создано это настроение.

4.Охарактеризуйте особенности стиля и художественного метода автора.

Весь этот нескончаемый пасмурный день, в глухой осенней тишине, под низко нависшим хмурым небом, я одиноко ехал верхом по безотрадным, неприветливым местам — и наконец, когда уже смеркалось, передо мною предстал сумрачный дом Ашеров. Едва я его увидел, мною, не знаю почему, овладело нестерпимое уныние. Нестерпимое от того, что его не смягчала хотя бы малая толика почти приятной поэтической грусти, какую побуждают в душе даже самые суровые картины природы, все равно - скорбной или грозной. Открывшееся мне зрелище - и самый дом, и усадьба, и однообразные окрестности - ничем не радовало глаз: угрюмые стены безучастно и холодно глядящие окна... кое-где разросшийся камыш...белые мертвые стволы иссохших дерев... от всего этого становилось невыразимо тяжко на душе, чувство это я могу сравнить лишь с тем, что испытвает, очнувшись от своих грез, курильщик опиума: с горечью возвращения к постылым будням, когда вновь спадает пелена, обнажая неприкрашенное уродство.

Сердце мое наполнил леденящий холод, томила тоска, мысль цепенела, и напрасно воображение пыталось ее подхлестнуть - она бессильна была настроиться на лад более возвышенной. Отчего же это, подумал я, отчего так угнетает меня один вид дома Ашеров? Я не находил разгадки и не мог совладать со смутными, непостижимыми образами, что ожидали меня, пока я смотрел и размышлял.