Теория и методика экологического образования дошкольников. Вариант 1

Краткое описание

 Cодержание

Задание 1…3

Задание 2…5

Задание 3…7

Задание 4…17

Задание 5…21

Задание 6…26

Список использованной литературы…28

1.Дайте определение понятиям «Наблюдение», «Цель экологического образования».

2.Решите тест

1.Выбрать правильный ответ:

Какие методы экологического воспитания преобладают в первично-ознакомительном типе занятий (По Николаевой С.Н.)

а.практические;

б.словесные;

в.наглядные.

2.Выбрать правильный  ответ:

Опыт – это

а.наблюдение, проводимое в специально созданных условиях;

б.воссоздающее наблюдение;

в.кратковременное наблюдение.

 3.Выбрать правильный ответ:

Комплексное занятие – это

а.занятие, которое раскрывает несколько тем, решая одну задачу развития и воспитания детей, и строится на определенном виде деятельности;

б.занятие, которое в рамках одной темы, решают разные задачи развития и воспитания детей, и строится на разных видах деятельности;

в.занятие, которое раскрывает одну тему, решая задачи развития и воспитания детей, и строится на определенном виде деятельности.

4.Выбрать правильный ответ:

В каких возрастных группах проводятся природоохранные акции

а.в младшей;

б.в средней;

в.в старших

5.Назовите автора программы экологического воспитания дошкольников «Юный эколог»

а.С.Н. Николаева;

б.А.М.Федотова;

в.Л.С.Игнаткина.

3.Изучите концепцию экологического воспитания детей дошкольного возраста С.Н. Николаевой (в книге С.Н.Николаевой «Методика экологического воспитания дошкольников», М.:1999 с.153- 165) и проанализируйте ее по вопросам.

Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста.

4.Изучите тему «Современные программы экологического образования дошкольников» и составьте таблицу «Сравнительный анализ программ экологического образования»:

5.Составить конспект непосредственно образовательной деятельности (занятия) с использованием моделирования в любой возрастной группе (по выбору) по схеме (см. Приложение № 1)

6.Спроектируйте план кратковременного наблюдения на прогулке за объектом неживой  природы в старшей группе ДОУ в зимний период по схеме (см. Приложение № 2).