СОДЕРЖАНИЕ
Введение...4
Глава 1. Теоретические аспекты формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников...7
1.1. Сущность понятия «коммуникативные универсальные учебные действия»...7
1.2. ИКТ как инструмент формирования коммуникативных учебных действий обучающихся...11
Глава2. Опытно-поисковая работа по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников с использованием ИКТ...15
2.1.Диагностика исходного уровня сформированности коммуникативных действий младших школьников...15
2.2.Реализация средств ИКТ в процессе формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников...20
Заключение...24
Список используемой литературы...26
Введение
Современный уровень развития образовательной системы ставит вопрос, как обеспечить высококачественное обучение каждого учащегося и усвоение им знаний в объеме стандарта образования, дать возможность для его дальнейшего развития, повысить мотивацию к учению. Путей решения данной проблемы много. Модернизация образования на современном этапе рождает много педагогических открытий, больших и малых, важных и интересных для самого педагога.
Согласно Стандартам второго поколения ведущая роль при обучении иностранному языку отводится формированию коммуникативных УУД. Ведь именно они обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Соответственно в состав коммуникативных УУД входят планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов; разрешение конфликтов; управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи. Но в связи с острым дефицитом учебного времени по причине насыщенности образовательной программы условия для формирования коммуникативных УУД практически сводятся к нулю, поэтому представляется целесообразным использование тех средств при организации учебного процесса, которые максимально позволят избежать данной проблемы.
Педагог считает, что применение ИКТ в данной ситуации является наиболее подходящим средством для решения задачи по необходимости формирования коммуникативных УУД у учащихся и в то же время благоприятно сочетается с проблемой дефицита учебного времени.
Вопрос о формировании коммуникативных универсальных учебных действий исследован недостаточно, хотя создателями Концепции формирования УУД (А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А. Володарский, О.А. Карабанова, С.В. Молчанова, Н.Г. Салмина и др.) определено значение коммуникативных УУД в процессе совершенствования у младших школьников умения учиться.
Объект исследования: процесс формирования и развития коммуникативных УУД посредством использования ИКТ.
Предметом же исследования: формирование коммуникативных УУД у младших школьников с использованием информационно – коммуникационных технологий.
Цель исследования: создание условий для формирования коммуникативных УУД путем применения ИКТ.
В ходе исследования нами решались следующие задачи:
1. Изучить сущность понятия «коммуникативные универсальные учебные действия».
2. Выявить особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младшего школьника.
3. Выявить уровень сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.
База исследования: МБОУ СОШ № 33 станицы Архангельской, 3 класс.
Методы исследования:
Для решения поставленных задач нами применялись следующие методы:
- теоретический анализ проблемы исследования;
- эмпирические методы: тестирование;
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.
Не нашли готовую?